Введение. В статье на основе контент-анализа и методов компаративистики рассматривается проблема репрезентации православия в книгах для обучения чтению карельских школьников.Цель: реконструировать аспекты православной культуры и веры, которые представлены на страницах учебников дореволюционного, а также постсоветского времени, показать подходы авторов к их репрезентации.Материалы исследования: азбуки, буквари и другие книги для обучения чтению, официально рекомендованные для использования в системе школьного образования в Карелии рубежей XIX-XX и XX-XXI веков.Результаты и научная новизна. Анализ текстов и иллюстраций учебников для карельских школьников впервые осуществлён с точки зрения репрезентации в них православия. Показано, что в имперский период православная культура и вера предъявлялись маленьким читателям как естественное содержательное наполнение жизни человека, определяющее всё жизнеустройство; азбука и букварь того времени нормируют духовные практики учеников. Спустя семь десятилетий государственного атеизма, светская по своему характеру российская школа транслировала идею духовного возрождения. В учебниках постсоветского времени обнаруживаются элементы, отдельные знаки и символы православной культуры, основная часть которых представлена в историко-этнографическом плане, в парадигме «веры предков».